精神健康的專業發展課程

精神健康急救證書課程 精神健康 急救證書課程 心理劇系列 心理劇系列 情緒取向治療系列 情緒取向治療系列 明愛全人發展培訓中心 – 專業培訓課程 電話︰ 3707-2000 傳真︰ 3612-5738 電郵︰[email protected] 地址︰ 荃灣城門道9號明愛賽馬

「精神健康急救」源自澳洲,主要用於辨識出現情緒危機的人,在未獲專業援助前,初步介入及協助當事人,紓緩其痛苦和困擾,防止精神問題繼續惡化,並保障他和其他人的安全。 完成十二小時課程後可獲發「精神健康急救」基礎課程證書。

辨識精神問題、危機評估與及早介入 MH10 情緒病的辨識與及早介入 MH11 認識重性精神病 MH12 精神健康急救講座 MH13 精神健康急救課程(標準) MH14 精神健康急救(關懷青少年) MH15 精神健康急救(關懷長者版) 2. 輔導範疇 CS01 CS02

「精神健康急救」源自澳洲,主要用於辨識出現情緒危機的人,在未獲專業援助前,初步介入及協助當事人,紓緩其痛苦和困擾,防止精神問題繼續惡化,並保障他和其他人的安全。 完成十二小時課程後可獲發「精神健康急救」基礎課程證書。

專業培訓服務 精神健康急救基礎證書課程 精神健康急救基礎證書 由香港心理衛生會簽發 澳洲精神健康急救國際認可 什麼是「精神健康急救」? 「精神健康急救」概念源自澳洲,其目的與一般生理急救之理念大

身心健康行動計劃 WRAP® 「身心健康行動計劃」(Wellness Recovery Action Plan®, 簡稱 WRAP®) 是由美國精神健康運動倡導者Mary Ellen Copeland 所發展一套維持身心健康的系統化工具,主要運用希望、個人責任、學習、維護自己的想法和權利及支援這五項

定時舉辦不同的小組及社交康復活動,發展人際關係及社交能力。 僱主 與政府部門及商業機構緊密聯繫,尋找合適的工作崗位,讓康復者在職位上能發揮所長; 為僱主提供與精神健康相關的培訓。 服務對象

目 標 培 訓 的 目 的 ﹐ 是 為 從 事 社 會 福 利 服 務 的 人 員 提 供 持 續 訓 練 ﹐ 以 促 進 其 專 業 的 發 展 。 服 務 內 容 及 對 象 透 過 舉 辦 不 同 類 別 的 培 訓 課 程 ﹑ 設 立 網 上 學 習 系 統 「 易 學 站 」 ﹑ 安 排 社 會 工 作 學 生 進 行 實 習 ﹑ 及 提 供 圖 書 館 服 務 和 專 業 支 援

思健學院是什麼? 思健學院是一個創新及具前瞻性的教育平台,得到思健資助,由浸信會愛羣社會服務處與另外三間社會服務機構包括香港心理衞生會、香港明愛及新生精神康復會聯合籌辦。 思健學院是全港精神健康服務中,唯一以「共建」模式提供「復元為本」之培訓及課程的計劃,課程內容

於2008年轉到香港中文大學教育學院任職學校發展主任,負責支援中學、小學和特殊學校的教師專業發展工作。黃博士曾任課程發展議會委員、教育局教科書委員會成員、香港中文大學優質學校改進計劃榮譽學校發展主任以及香港教育學院教學顧問。

我們以及早識別和介入為目標,採取多管齊下的措施,一方面發展不同計劃以推廣精神健康,培養學生正面思維,協助他們面對困難,增強處理環境轉變的能力;另一方面制訂不同措施為有需要的學生提供適時和適切的支援,從而減低青少年自殺風險。

仁濟醫院社會服務部透過培訓組及專業培訓中心開辦對內及對外的培訓課程,加強員工及公眾的專業技能。 培訓組主要負責制定及實施機構的培訓政策,資助員工持續進修,以提高「以人為本」的服務質素;為機構培育人才,籌辦合適的員工訓練活動和課程;為各服務、單位提供培訓諮詢及支援

專業註冊社工、香港中文大學家庭教育及家庭輔導碩士、浸會大學社會工作學士,亦是NLP高級執行師及註冊非暴力危機介入導師;具超過十年精神健康個案輔導經驗,現職為成人提供個案或家庭輔導,負責督導及培訓工作,並已完成以下有關靜觀課程的訓練

提升員工專業發展 從推行的層面看,此計劃得到大部分參與幼稚園的支持,並獲得非常正面的回饋。從綜合負責推行健康促進幼稚園計劃的教職員的意見調查結果顯示,普遍教師認為計劃能為他們提供足夠的支援和培訓,而計劃所發展的指引、資源及所配合的工作

高等醫療管理院於2017年3月成立。本院提供世界級的醫護管理課程,並為醫護專業發展提供學習平台,旨在為推動香港及地區醫護界的卓越管理作出重大貢獻。 高等醫療管理院通過教育及培訓,培育醫療行業的

本會創辦於一九四九年,並於一九七五年註冊成為「有限公司」。本會以「團結社工、發展專業」為宗旨,目的為提高本港社會工作的專業水準、培養優秀的專業道德和守則、就社會工作的專業地位及有關社會福利政策向有關當局提供意見。

精神健康急救課程 精神健康急救課程源自澳洲於2001年開辦,並得到國際認可。 精神健康急救基礎課程共12個小時,透過學習知識及技巧的運用,參加者能向身邊人提 供即時介入,紓緩當事人之困擾。學習此課程亦能提升參加者之能力,為受到情緒困擾的同學提供適切的協助和轉介。

#個別僱主可酌情決定是否承認本課程可令學員獲取的任何資格。有關註冊編號,請參閱本網站內的相關課程頁面。 課程特點圖示 X 課程特點圖示: 網上報名 持續專業發展課程 再工業化及科技培訓計劃

精神健康護理學(榮譽)理學士學位課程臨床實習在各種醫護健康場所進行,包括:內科部門、外科部門,精神科急症部門,老人精神科部門,處理藥物濫用的部門,精神復康部門,社區精神健康機構,兒童和青少年精神科部門,處理學習障礙部門和其他相關的社區服務機構。

作為一所年輕的大學,香港公開大學憑着創新精神發展專業課程以配合市場趨勢。其轄下的五個學院,包括人文社會科學院、李兆基商業管理學院、教育及語文學院、護理及健康學院和科技學院,開辦的大多為專業性及應用性很強的課程,配合香港社會對於人才的需求,因此深受社會歡迎。香港政府

提供心理健康及治療的專業培訓,以提升精神復康業界同工的專業知識、培訓有使命感和熱誠的課程導師及治療師,從而促進相關服務的發展,回應社會的需求。 僱員心理健康支援服務(EAP) 與企業或機構協商安排,提供僱員支援服務計劃(Employee

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目的 課程發展處作為學校的夥伴,每年籌辦一系列與課程發展有關的專 業培訓課程,協助校長和教師達到個人學習目標、建構專業知識、提升 教學技巧、發揮領導才能,以配合校情和照顧學生的需要。 四 在課程持續更新下,相信學校已訂定提升教師專業能力的校本需要。

護理碩士課程以臨床實踐為主,旨在提升護理本科畢業生的專業知識及技能,使其能夠把護理科學的理論和概念以及領導與管理技巧,應用於個別臨床專科的高級護理實踐。本課程着重提升學生的循證知識、高級臨床技能以及管理與領導能力,並為他們日後的護理專業發展或進修護理博士課程作好

本系的精神健康急救訓練課程已於2019年9月21日及9月28日舉行,共有31位社工系的本科學生和社會科學碩士學生參與並完成課程。課程的導師黃麗梅女士向參加者介紹了精神急救的程序及處理原則,並與參加者作個案分享,使他們更深入認識精神病和初步掌握如何面對及處理患者,同時裝備自己去面對

Maggie為嬰幼兒心理發展協會的Playgroup 導師。她曾於幼稚園任教六年,榮獲兩屆表揚老師獎,教學經驗豐富。曾在感覺統合訓練中心擔任幼兒發展導師,對有感覺統合失調及患有自閉症的幼兒特別有心得,亦可為家長提供有關的專業意見。

課程簡介 本課程是為香港公開大學精神科護理學高級文憑的畢業生而設,旨在提升他們的護理知識水平,增强他們的專業技能,幫助他們獲取香港護士管理局「註冊護士(精神科)」的執業資格。本課程亦同時提供進階專業護理知識,以助學員作終身學習發展。

本科是精神健康護理學高級文憑課程中的一個入門科目。 目標 本科旨在幫助學員認識和了解精神健康的概念、促進精神健康和預防精神障礙的產生,讓學員明白維護精神健康的重要性,從而協助大眾達到或維持良好的精神健康狀態。 內容

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目的 課程發展處作為學校的夥伴,每年籌辦一系列與課程發展有關的專業 培訓課程,協助校長和教師達到個人學習目標、建構專業知識、提升教學 技巧、發揮領導才能,以配合校情和照顧學生的需要。 四 《匯編》的編排邁進課程持續更新的新階段,相信學校已訂定提升教師專業能力的校

課程架構 跟隨: 學校處理投訴指引 升中資訊及家長講座 「就持續的社會事件提供的情緒支援:給家長的參考建議」和「專業支援服務和精神健康資訊」 防禦流感及其他呼吸道傳染病 惡劣天氣以外停課的應變措施 學童安全溫馨提示

由於醫院務求更有效與更有系統地發展精神健康教育及加強在精神科的學術地位,醫院在醫院管治委員會的指導下,於二零零二年正式成立精神健康學院。 精神健康學院透過積極舉辦精神健康教育活動,優質的專業培訓及進行研究工作,致力提倡更良好的社區精神

鑑於現時疫情發展,為了盡量減低病毒在社區傳播之風險,社協佐敦中心在這段期間有限度辦公,由即日起至4月3日,辦公時間改為星期一至五上午10時至下午5時,如有需要聯絡本會,可於上述時間內致電2528-1802,或電郵至[email protected]

香港小童群益會創立於1936年,並一直以兒童為本的精神,因應社會的變遷而提供切合服務對象需要的服務。為確保服務質素及推動社工專業的發展,本會過去為會內及會外社工提供具專業質素的訓練,使他們在推行服務時,能達致更佳的成效。

Maggie為嬰幼兒心理發展協會的Playgroup 導師。她曾於幼稚園任教六年,榮獲兩屆表揚老師獎,教學經驗豐富。曾在感覺統合訓練中心擔任幼兒發展導師,對有感覺統合失調及患有自閉症的幼兒特別有心得,亦可為家長提供有關的專業意見。

本課程協助學生充分掌握幼兒教育的專業知識和視野,裝備學生在融合教育方面的分析能力與實務技巧,以能有效地與家長協同培育幼兒,並促進學生的個人及專業發展,培養出幼兒教育工作者應具備的專業精神

香港專業培訓學會,因應個別企業及社會服務機構的培訓需要、文化和可持續發展方向,度身設計中短期的課程,並提供眾多培訓題目和靈活的服務配套,以供選擇。 培訓課程專刊 本會年度課程專刊已經推出,歡迎機構前來本會索取,作為來年的職員培訓項目。

那打素護理學院的前身是中大醫學院護理學系,於一九九一年成立,為本港最早開設的大學本科護理學系,致力於優質護理教育及科研,積極培育優秀護理專才,提升本港市民的健康,促進護理專業的發展。承蒙雅麗氏何妙齡那打素醫院執行委員會及基督教聯合醫務協會的慷慨捐贈,護理學系由二

隨着社會人口老化,醫護服務由醫院發展至社區,社會對登記護士的需求持續增加,香港公開大學科技學院於2010年開辦了普通科護理學高級文憑和精神科護理學高級文憑兩個課程,為有志投身護理工作的人士,提供多一條進修途徑。

教協會一直重視教師團隊的專業發展,致力推動同工之間彼此交流經驗、傳授技巧,互相支持及發展人脈。今年中,我們推出為新入職教師專門設計的「2014 教師入職專業培訓課程(第一期)」,獲不少學校推薦新同工入讀,有接近四百人次報名。

學分 必修科目 正向心理學 正向教育 正向心理干預 學習與教學的参與、意義和幸福感 心理學研究方法 15 選修科目(四選三) 正念與教育 親職與兒童心盛發展 精神健康急救課程 統整項目 9 總計

專業團隊 – 明愛全人發展 培訓中心 專業培訓課程及機構邀約服務 應對疫情下中心服務安排 本中心已暫停所有二月及三月份的專業培訓課程,如有查詢歡迎致電37072000

這顯然不是部分專業人士欺上瞞下的個人行為,而是香港專業精神逐步崩壞的結果。筆者有幸在多年前參與一所私立大學的籌組工作,有一次問到一所「美帝」大學的校長有關大學課程發展時,談到雷曼兄弟事

精神健康急救目標 及早識別精神健康問題 選擇合適情況介入 即時協助及情緒支援 協助患者尋求專業治療服務及社區資源 課程內容: 精神健康急救的概念及原則 認識精神病:抑鬱症、焦慮症、重性精神病及物質濫用 精神問題及危機出現的成因和徵狀

面對香港人口老化現象,社會對具備專業健康護理知識專才的需求日趨殷切。受過專業培訓的從業員有助持續推動家庭護理和社區健康服務行業的發展,以滿足居家安老的龐大需求。 本專修涵蓋公共衛生、健康教育、健康心理學、疾病預防和營養等層面的知識,讓同學研習到廣泛的健康科學範疇課題。

香港基督教女青年會 職涯發展及持續教育部 人才發展計劃課程 夜校課程 短期課程 YPlus+專題教室 兒童情緒健康證書課程 兒童情緒健康基礎證書課程 目標:本課程以心理學及社會學角度分析及協助成人了解兒童的精神健康,及提供簡單而實用的方法舒緩及處理兒童情緒問題。

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關於新生精神康復會 及newlife330 新生精神康復會 新生精神康復會(新生會)成立於1965年,是專注發展精神健康服務的非政府社會服務機構。1969年,新生會成為世界心理衛生聯盟的聯會及香港社會服務聯會的會員,於1970年加入香港公益金為會員。

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目的 課程發展處作為學校的夥伴,每年籌辦一系列與課程發展有關的專業 培訓課程,協助校長和教師達到個人學習目標、建構專業知識、提升教學 技巧、發揮領導才能,以配合校情和照顧學生的需要。 在課程持續更新下,相信學校已訂定提升教師專業能力的校本需要。

香港教育大學提供教師專業發展及進修機會,課程包括教學碩士、教育碩士及博士等,另設有心理學、幼兒教育、兒童與家庭教育、輔導、特殊教育、生命教育、專業及職業教育等課程,配合教師在不同階段的專業發展。

「正向心理學」包括正向思想及性格,如果我們能夠引導學生學習正向心理,將有助發掘及發展他們的潛能,使其生命更豐盛,大家不妨到以下網頁了解更多正向心理學的特點。這個網頁還有不少精神健康的教育資料(如:壓力管理、憤怒處理、兒童及青少年情緒

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證書課程。 教師發展日(一) :全體教師參與講座及工作坊《教師培訓工作坊-「行為問題 vs 學童精神健康」》,藉此提高教師們對行為問題和學童精神健康的認識,並 將之實踐在校園中。

商學部提供多元化的專修,同學可學習專業的商業知識,並為日後繼續升學作好準備。 EN 簡 資訊對象 擬報讀學生 學院簡介 副學士課程 自資學士學位課程 入學申請資訊 學部專頁 入學計劃 升學率及升學途徑